Kaleidoscoop

De basisgedachte van Kaleidoscoop is het zogenaamde 'actief leren’; kinderen zijn van nature nieuwsgierig, gaan op onderzoek uit en willen hun ervaringen en kennis uitbreiden. Kaleidoscoop is daarbij kindvolgend. Dat wil zeggen dat de pedagogisch medewerkers zeer bewust bezig zijn met het volgen en ondersteunen van de kinderen in de groep. Deze 'observaties’ vormen de basis om voor de kinderen een uitdagende speelleeromgeving te creëren die aansluit bij het niveau van de verschillende kinderen en hun belevingswereld op dat moment.

Om deze speelleeromgeving te creëren is de ruimte ingericht in uitdagende hoeken met namen als 'het atelier’ en de 'bouwplaats’. Kenmerkend is het gebruik van veel echte en natuurlijke materialen.

De pedagogisch medewerkers wisselen activiteiten met de hele groep (speelleren in de grote groep) af met activiteiten voor een klein deel van de groep (speelleren in de kleine groep). Daarnaast is er bij Kaleidoscoop veel ruimte voor vrij spel (speelwerken). Dit vrij spel verloopt voor de oudere kinderen altijd met een terugkerend ritueel waarbij aan hen van te voren gevraagd wordt wat zij van plan zijn te gaan doen (vooruitkijken) en waarbij de kinderen achteraf wordt gevraagd hoe het is gegaan (terugkijken). De activiteiten en indeling van de ruimte worden gepland op basis van dagelijkse observaties van de kinderen door de pedagogisch medewerkers.  

Een ander belangrijk kenmerk van het programma Kaleidoscoop is het werken met een vast dagschema; met een voor de kinderen herkenbaar en zichtbaar dagschema wordt in de ochtend de dag doorgenomen zodat kinderen precies weten hoe deze eruit komt te zien. 

Wilt u meer weten? Informeer gerust bij de pedagogisch medewerkers op de groep van uw kind.